Инклюзивный Новый год: как подготовить праздник, где будет комфортно всем детям

Празднование Нового года в школе — приятные хлопоты. Однако у учеников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) многие привычные атрибуты праздника — яркое освещение, громкая музыка, шумные развлечения, сюрпризы — могут вызывать стресс и дискомфорт. При подготовке мероприятия важно учитывать особенные потребности таких детей.

Как правильно подготовить инклюзивный праздник, рассказала Нина Евгеньевна Рекубрацкая — педагог по работе с детьми с ОВЗ, директор информационно-методического центра дополнительного образования. Все рекомендации родились из реального опыта и проверены на практике.

Поговорить с родителями

Начинать стоит не со сценария, а с понимания потребностей конкретных ребят. Учителю важно заранее обсудить с родителями, что поможет тому или иному ребенку чувствовать себя комфортно, какие ситуации могут вызвать трудности и какая поддержка может понадобиться.

Свести непредсказуемость к минимуму

Детям, которым сложно адаптироваться к новым условиям, полезно заранее рассказать, как будет проходить праздник: кто придет, какие будут конкурсы, когда появится Дед Мороз и чем закончится мероприятие.

Можно составить наглядный план праздника с картинками или короткими описаниями этапов. Это поможет снизить тревожность и подготовиться к происходящему.

Предусмотреть различные варианты участия

Не стоит строить праздник только на танцах, хороводах, быстрых эстафетах и выступлениях перед всем классом. Лучше миксовать разные форматы участия: кто-то сможет рассказать стихотворение, кто-то — раздать праздничные карточки, помочь Снегурочке собрать «снежки» с пола.

Если в классе проводится новогодняя викторина, ребенок может отвечать устно, показывать карточку с ответом или работать в паре с одноклассником.

При этом важно не выделять детей с ОВЗ отдельными заданиями только из-за особенностей здоровья — лучше по возможности адаптировать общие активности.

При распределении ролей стоит учитывать возможности и сильные стороны каждого ребенка, чтобы все могли участвовать в празднике и у каждого было свое дело (задание).

Важно: ребенок с ОВЗ не должен постоянно оказываться в роли того, кому помогают. Пусть у него будет возможность предложить идею, взять на себя ответственность, поддержать другого и почувствовать, что и от него зависит успех общего дела.

Избегать слишком сильных раздражителей

Громкая музыка, мигающие гирлянды, костюмы и внезапное появление сказочных персонажей могут испугать некоторых детей. Поэтому лучше заранее предусмотреть возможность уменьшить громкость, отказаться от резких световых эффектов и предупредить всех ребят о появлении Деда Мороза или других персонажей.

Также желательно организовать спокойное место, куда ребенок сможет ненадолго уйти, если вдруг устанет от шума и впечатлений. Это не наказание и не отлучение от праздника, а возможность восстановить силы и при желании вернуться к общему веселью.

Объяснить ситуацию другим детям

Инклюзия не должна превращаться в задачу, которую решает только учитель вместе с родителями ребенка с ОВЗ. Важно заранее сформировать у одноклассников понимание, что все люди разные и кому-то может потребоваться больше времени, помощь или другой способ участия.

Не нужно раскрывать детям медицинские подробности или обсуждать особенности одноклассника без участия и согласия семьи. Достаточно объяснить ребятам простые правила: не торопить друг друга, спрашивать, нужна ли помощь, не смеяться над необычными реакциями и уважать желание одноклассника отдохнуть.

Не заставлять всех следовать одному сценарию

Еще один важный момент — не зацикливаться на красивой общей картинке мероприятия. Если ребенок не хочет выходить на сцену, водить хоровод или фотографироваться, не нужно настаивать.

Иногда возможность спокойно находиться рядом с одноклассниками, наблюдать за происходящим и включаться в удобном для себя темпе уже становится важным шагом к социализации.

Главный критерий удачного инклюзивного праздника — не то, насколько идеально дети воплотили сценарий, а то, удалось ли создать условия, в которых каждый ребенок чувствовал себя комфортно.