С трудными учениками сталкивался, наверное, каждый педагог — они регулярно нарушают школьные правила, срывают уроки, подрывают авторитет учителя, проявляют агрессию, отказываются учиться.
О том, как действительно эффективно работать с «трудными» детьми, рассказала Любовь Михайловна Струкова — педагог с 18-летним стажем, руководитель психолого-педагогической службы Гимназии Святителя Василия Великого.
Как отличить трудного ребенка от избалованного?
Девиантное поведение ученика в классе может быть вызвано различными причинами. Часто оно провоцируется пережитыми психологическими травмами, неблагоприятной обстановкой в семье.
Однако иногда такие дети растут во вполне благополучных семьях. И в этом случае подобное поведение может быть связано с ошибками родителей в воспитании.
«Прежде чем выбирать тактику взаимодействия, важно понять природу поведения ребенка», — подчеркивает Любовь Струкова и объясняет ключевые различия между трудными детьми и просто избалованными.
Трудный ребенок — это чаще всего жертва обстоятельств. Его поведение — крик о помощи, вызванный травмой, неблагополучием в семье, проблемами со здоровьем или отвержением в социуме. Такой ребенок действует агрессивно или замкнуто из-за отсутствия навыков саморегуляции поведения и базового доверия к миру. Он не управляет своим поведением, оно является реакцией на внутреннюю боль. Важно понять причину этой боли и определить, что можно с ней сделать.
Избалованный ребенок, напротив, находится в тепличных условиях. Его поведение — результат гиперопеки и/или отсутствия границ. Он привык, что мир вращается вокруг него, а любые запреты снимаются родителями. Его действия — это сознательная (или условно-рефлекторная) проверка границ и попытка манипуляции ради получения желаемого.
Как вести себя педагогу?
К «трудным» детям необходим осторожный педагогический подход, сочетающий твердость и проявления эмпатии, считает эксперт.
И рекомендует учителям и воспитателям, работающим с трудными детьми, придерживаться ключевых принципов:
Устанавливать четкие, но справедливые границы. Правила должны быть одинаковы для всех, но для «трудного» ребенка их нужно проговаривать отдельно и спокойно, объясняя последствия.
Давать «легальные» способы «выпустить пар». Если ребенок гиперактивен или агрессивен, предложите ему роль помощника (раздать тетради). Это переключит его энергию в конструктивное русло.
Искать «островок успеха». Найдите то, в чем ребенок силен (спорт, рисование, техника), и опирайтесь на это. Это поднимет его самооценку и авторитет в глазах класса.
Сохранять эмоциональную нейтральность. Реагируйте на поступок, а не на личность. Фраза «Сейчас нельзя было вытирать доску» работает лучше, так как обозначает его поступок и границы. С другой стороны, восклицание «Зачем ты это сделал?» часто воспринимается ребенком как «я плохой».
Трудный подросток — «мина замедленного действия»
Эксперт подчеркивает: педагогам важно избегать ошибок, которые могут еще больше усугубить проблемы с поведением у трудного ученика. «Трудные дети и подростки часто обладают лидерскими задатками, которые они направляют в деструктивное русло», — объясняет Любовь Струкова. Задача учителя — не подавить лидера, а перенаправить его влияние.
«Работа с трудным ребенком — это марафон, а не спринт. Только терпение, последовательность и уважение к личности помогут превратить проблемного ученика в полноценного члена коллектива», — педагог, руководитель психолого-педагогической службы Гимназии Святителя Василия Великого Любовь Струкова.
О том, как педагогу не допустить ошибок в работе с трудным учеником, не дать ему перехватить инициативу и превратить разрушительную энергию в созидательную, Любовь Струкова расскажет на бесплатном курсе «Особенности работы учителя, воспитателя с трудными детьми и подростками» АНО «Клеверлаб».
Она разберет конкретные ситуации и расскажет о шагах, как действовать педагогу, даст рабочие инструменты для работы с трудными детьми.
Кроме того, слушатели курса смогут:
- Познакомиться с кейсами других экспертов по работе с трудными подростками.
- Научиться разрабатывать профилактические меры с учетом особенностей ребенка и его среды.
- Освоить приемы выстраивания диалога между педагогом, родителем и подростком.
Курс будет полезен всем педагогам и воспитателям, которые работают с различными категориями детей, имеющими сложности в обучении и воспитании.
Подробнее узнать о курсе и записаться на занятия бесплатно можно здесь.