«Азбука добрых качеств»: интерактивная энциклопедия в помощь преподавателям
Клевер Лаборатория
Сообщество учителей «Клевер Лаб»
Репортёр рубрик:
«Новости» / «Учительская» / «Важные даты» / «В школу с Верой и Фомой» / «Досуг» / «Воскресная школа с Верой и Фомой» / «Дорога к дому, в котором живет любовь» / «Курсы» / «Основы духовно-нравственной культуры народов России» / «Основы православной культуры» / «Образовательно-художественный сериал «Девочка и робот»» / «Вебинары» / «Мнения» / «Киноуроки в школах» / «Выгорание» / «Сложные дети» / «Подготовка к уроку» / «Проекты» / «Образование»
Публикации:
333
ВсеНовостиУчительскаяВажные датыВ школу с Верой и ФомойДосугВоскресная школа с Верой и ФомойДорога к дому, в котором живет любовьКурсыОсновы духовно-нравственной культуры народов РоссииОсновы православной культурыОбразовательно-художественный сериал «Девочка и робот»ВебинарыМненияКиноуроки в школахВыгораниеСложные детиПодготовка к урокуПроектыОбразование
«Азбука добрых качеств»: интерактивная энциклопедия в помощь преподавателям
Учительская10.03.23
7 способов повысить мотивацию у ребенка: памятка для родителей и учителей
Учительская06.03.23
«Если ты преподаешь в школе, у тебя не два ребенка в семье, не три, а двадцать три»
Учительская21.02.23
Современные методы в образовании: как увлекательно изучать духовно-нравственный компонент
Учительская18.02.23
Топ-5 фильмов о Великой Отечественной, которые можно (и нужно) показывать детям
Учительская17.02.23
Марина Соловьева: «Каждый человек должен оберегать язык в своей повседневной жизни»
Учительская15.02.23
Три истории о пути педагога к вере: Вероника Пузова
Учительская15.02.23
Три истории о пути педагога к вере: Любовь Афонина
Учительская15.02.23
Три истории о пути педагога к вере: иерей Константин Притчин
Учительская09.02.23
Развитие ребенка: психологические особенности, свойственные младшим школьникам
Учительская07.02.23
5 важных вопросов на тему детской каллиграфии
Учительская06.02.23
Возрастные кризисы у детей младшего школьного возраста: какими они бывают и как их распознать?