У «Клевер Лаборатории» первый юбилей — пять лет. И когда я размышляю о причинах, почему проект состоялся, ответ очевиден — в основу «Клевера» были положены не только видение, стратегия, планы, цели, но еще и ценности: доверие, творчество, свобода и ответственность.
Звучит необычно, но так оно и было. К моменту запуска платформы в 2021 году нас было всего пять человек (сегодня в постоянной команде «Клевер Лаборатории» нас, к слову сказать, более 30, а вместе с постоянными преподавателями и кураторами — более 200 человек). И с тремя из них мы не были знакомы очно — они жили (и живут) в других городах. Наше рабочее общение происходило только онлайн.
Как можно было на такое отважиться? Благодаря взаимному доверию и ответственности. Вся наша команда следует этим ценностям по жизни, и мне даже в страшном сне не может присниться, что я контролирую каждый шаг сотрудников и постоянно говорю им, что делать. Мы и сейчас работаем из 10 (или 11) разных городов.
Вторая причина — опора на людей, с которыми и для которых мы работаем. Потому что образование — в первую очередь не стандарты, не программы и учебники, не образовательные платформы, не методички, не базы знаний. Это люди, в нашем случае — каждый «наш» учитель. Еще на этапе разработки проекта пять лет назад мы постоянно общались с педагогами в разных городах и спрашивали: что нужно, что важно, в чем нужна помощь. Кому, как не им, знать, что нужно, а что нет?
По этой же причине в начале 2022 года, после самого первого проведенного курса, мы запустили программу кураторов, отобранных из числа наших выпускников. Это сработало, потому что люди верят людям, люди хотят смотреть друг другу в глаза. Сегодня, пять лет спустя, наши кураторы живут и работают в 166 городах и всегда готовы откликнуться, если у кого-то есть просьба, что-то надо узнать или уточнить. Они рассказывают коллегам о «Клевере», приводят новых учителей в сообщество, налаживают контакты и поддерживают дружеские связи.
Для чего и для кого это нужно? И для нашей команды, и для тех, кто приходит в «Клевер» за советом, обучением или поддержкой. Именно на этом этапе к работе «подключаются» творчество и свобода (или свобода творчества). Не получится никогда знающего человека, если он все время учится и думает по шаблонам и схемам. Образование — это всегда творчество, а учитель — творец. Или со-творец, если мы помним о том, к какому Образу ведем ребенка.
Мы придумываем вместе, мы проверяем любые идеи, мы встречаемся по-настоящему вживую как минимум раз в году, чтобы вместе решить, как «Клевер Лаборатории» развиваться дальше. Почему мы доверяем мнению друг друга? Потому что знаем, что живем по одним и тем же ценностям. Круг замкнулся.
«Настоящих буйных мало», — так поется в одной известной песне. Нас это не смущает — мы и сами в шутку называем себя «клевернутыми». Потому что, как известно, в каждой шутке есть только доля шутки. Да, далеко не все педагоги такие «включенные», кто-то скоренько отчитал свои уроки — вот и хорошо, вот и день прошел. Но есть и совсем другие учителя, воспитатели, преподаватели, которые болеют за свое дело душой и сердцем.
Как сказала одна победительница конкурса «Клевер ДНК-2026», «не каждый ребенок может стать ученым или достичь огромных высот, но человеком может стать абсолютно каждый». На мой взгляд, лучше и не скажешь. И мне бы очень хотелось, чтобы в предстоящие пять лет таких людей — учителей, учеников, коллег — вокруг нас становилось все больше и больше.
Юлия Евгеньевна Селюкова, директор АНО «Клеверлаб»