Вас наверняка не раз посещала такая мысль: как научить детей не просто мечтать о пятерках, а осознанно ставить цели и уверенно идти к ним?
Действительно, умение добиваться поставленных целей развивает самостоятельность, умение концентрироваться и уверенность в своих силах. Например, академические цели помогают школьнику выстраивать учебную деятельность — подтянуть базу по математике или подготовиться к ЕГЭ и т. д.
«Грамотно сформулированная цель позволяет сфокусироваться на том, что действительно важно, и проявить упорство, чтобы не сойти с дистанции на полпути. И разумеется, планируя свои усилия, дети учатся самостоятельности. А чувство, что цель достигнута, добавляет уверенности в своих силах и веры в себя», — Анна Крайнова, семейный и детский психолог.
Звучит оптимистично. Но можно ли научить целеустремленности целый класс?
Предлагаем рассмотреть рабочий алгоритм, который поможет педагогу отыскать верные формулировки для достижения искомого результата большинством учащихся.
Как это работает?
Разговор об учебных целях лучше начинать с понятных аналогий
Например, предложите детям представить, что они учатся управлять самолетом. Спросите, каких результатов они бы хотели добиться в конце обучающего курса?
Логично, что в финале дети ожидают освоить навыки управления самолетом. Но на этом пути будут как минимум три промежуточных этапа: взлет, управление в воздухе и посадка. Нетрудно догадаться, что необходимо во что бы то ни стало приобрести все эти три навыка. Подчеркните, что ни один из них невозможно ни пропустить, ни освоить плохо. И других вариантов быть не может. Иначе ни один пассажир не отважится сесть на борт самолета с таким горе-пилотом.
На этом примере вы продемонстрируете, что глобальные цели всегда распадаются на отдельные задачи, а к победе нас ведет стратегия маленьких шагов, потому что «слона нужно есть по кусочкам».
Во время предварительного обсуждения имеет смысл не давать детям готовые ответы, а предоставить им возможность поразмышлять самостоятельно и поделиться друг с другом своими идеями. Желательно разбить учащихся на группы или даже на пары, чтобы они могли высказать свои соображения соседу по парте.
«Ключевую роль сыграет мотивация. Она бывает двух видов — внутренняя и внешняя. В первом случае ребенок сам хочет прокачаться, потому что ему это нужно или интересно. Тогда, благодаря стратегии маленьких шагов, он научится самостоятельности и получит только бонусы. А если цель поставит педагог или родители, если дома к ученику будут применяться санкции, наказания, запугивания, то мотивация образуется внешняя. Возможно, взрослым удастся переломить ребенка и выбить из него требуемый результат, но он не научится принимать по жизни самостоятельные решения. Ему всегда будет нужен рядом кто-то, кто будет делать за него выбор», — Анна Крайнова, семейный и детский психолог.
На пути к цели: опросник
Выдайте детям тематические бланки для заполнения на уроке. Чтобы помочь сформулировать цель, используйте наводящие вопросы:
— Какой предмет потребует особого внимания с вашей стороны? Предложите детям на старте определиться с дисциплиной, по которой предстоит серьезный экзамен, а значит, потребуется и основательная подготовка.
— Какие темы по этому предмету вы хорошо усвоили? Всегда важно начинать с позитива, со своих сильных сторон.
— Какие темы вы усвоили не до конца? Запишите их списком. Каждая станет вашей мини-целью. Брать в работу следует по 2–3 «задания», не больше, потому что подтянуть все темы разом не получится. Нужна система, последовательность и время для качественного усвоения материала.
— Как будет звучать ваша цель? Здесь обязательно нужно дать детям инструкцию: цель должна быть записана в одном коротком предложении. Формулировка должна быть максимально четкой. По сути, это будет установка: «Учусь решать задачи на проценты» или «Разбираюсь с правилами орфографии за первый триместр». И обязательно подчеркните, что цель, как и сроки, тоже должна быть реалистичной. Вариант «Хочу за месяц с двоек перейти на пятерки» не подойдет.
— Какие шаги вам нужно будет предпринять,чтобы достичь ожидаемого результата? Здесь важно понимать, что для сверхурочной проработки тем от вас потребуются дополнительные ресурсы.
— Какие ресурсы вы намерены задействовать? Кто поможет вам ликвидировать пробелы (репетитор, родители, друг, обучающие видео по теме)? Какие дополнительные учебные пособия вам потребуются? В этом месте можно предложить ребятам обратиться за помощью к учителям-предметникам.
— Что вам мешало до сих пор усваивать темы по программе? Нет времени после уроков из-за секций? Сильно устаете после школы? Слишком много времени тратите на телефон? Подумайте, что необходимо будет изменить в вашем графике или режиме дня, чтобы вы могли высвободить нужное время на занятия.
— Сколько времени вам потребуется для достижения поставленной цели? Обычно для качественной проработки одной небольшой темы достаточно недели, но при условии, что тренировкам вы будете выделять по 15–30 минут каждый день. Если вы решите, что вашей целью станет овладение более масштабным навыком, например, вы захотите подтянуть аудирование по немецкому, то ее можно растянуть во времени и расписать план на ближайшие два-три месяца.
— Каким образом вы планируете узнавать, что делаете все правильно и движетесь к цели? Выслушав идеи от учеников, вы можете предложить и свои варианты.
Практические советы от эксперта
Психолог Анна Крайнова также советует использовать параллельно «трекеры успеха» — специальные шаблоны, очень похожие на календари или таблицы. Их можно найти в интернете и распечатать.
Суть в том, что каждый день в окошке с датой нужно проставлять галочку (или рисовать звездочку), когда задача выполнена. (В начальной школе лучше использовать вместо галочек поощрительные наклейки.)
Такой лист стоит повесить на видное место над рабочим столом. Визуализация приложенных усилий и временной перспективы поможет поддержать мотивацию.
«Помните: цель — это не мечта, а желаемый результат, который важно постоянно держать в уме, планировать и отслеживать в динамике», — напоминает Крайнова.
Научиться ставить цели никогда не поздно, даже если половина учебного года позади. Наоборот, сейчас самое время строить долгоиграющие планы на конец второго триместра или на второй и третий триместры сразу. И тогда подготовка к итоговым контрольным, ОГЭ, ЕГЭ пройдет гораздо легче и продуктивнее.