«Клевер Лаборатория» при поддержке Фонда президентских грантов запускает Медиашколу «Со смыслом» для студентов и молодых специалистов, где ведущие профессионалы отрасли научат их создавать не только вовлекающий, но и осмысленный контент, понимать его значимость и влияние. Мы попросили ментора одного из направлений обучения, посвященного текстовому контенту, исполнительного директора журнала «Фома» Алексея Соколова рассказать о том, что необходимо знать и уметь журналисту сегодня, чтобы быть востребованным, и почему работодатели возлагают на Медиашколу большие надежды.
— Многие медиакомпании сталкиваются с парадоксальной ситуацией. Вроде бы на открытом рынке труда огромное количество журналистов, а хороших — мало. Такое ощущение, что есть какой-то кризис наставничества — они все словно недоучены. Поможет ли Медиашкола разрешить этот кризис?
— Я очень на это надеюсь. Потому что у Медиашколы есть большой плюс — это быстрое, краткосрочное образование по актуальным темам.
Журналистика, как и вся медиаотрасль, настолько быстро эволюционирует, что образование в этой области должно быть непрерывным.
Главная проблема заключается в том, что невероятное количество журналистов стремительно отстает от эволюции медиа. И это касается не только людей в возрасте, получивших образование во времена газет и проводного радио, но и вполне себе молодежи.
— В чем причина этого отставания?
— Раньше людям на журфаке рассказывали теорию, потом они приходили в газету, и там все оказывалось не так, как их учили, — интервью берутся не так, редакция работает не так и так далее. Но к этому можно было адаптироваться. Другое дело, когда сегодня (и это реальная история) преподаватель журфака говорит своим студентам: «Ребятки, все эти ваши интернет-сайты — это временные игрушки, скоро все вернется. Вот я работал в газете…» И он говорит это в эпоху, когда уже и веб-издания в прошлом — все уже перешли в Telegram. Вы же понимаете, что человек, вышедший от такого преподавателя в мир, в принципе не готов к той реальности, с которой он столкнется. Единственный вариант, чтобы оставаться в профессии, — это все время держать руку на пульсе.
Медиашкола хороша тем, что это хоть и короткое, но обновление той профессиональной базы журналиста, которая у него уже есть. Приведение ее в соответствие с сегодняшней реальностью.
— У Медиашколы есть еще одна важная и привлекательная опция для ее студентов — это возможность трудоустройства. Вы как работодатель сможете через эти курсы найти себе сотрудников?
— Я очень надеюсь, что мы найдем для себя кого-то из числа участников. Уверен, что и коллеги из других медиапроектов, которые присоединились к Медиашколе, ждут от этой образовательной программы утоления кадрового голода. Конечно. Потому что другого лучшего способа поиска сотрудников, чем вырастить их, — не придумаешь.
— С какого возраста имеет смысл растить?
— За время своей карьеры я сталкивался с тем, как неплохими журналистами становились даже школьники, которые приходили в редакцию в 11-м классе, и к моменту поступления на журфак у них уже были не только публикации, но и понимание того, как работает редакция и что их там на самом деле ждет. Никакими розовыми сказками первого курса их уже невозможно было удивить, это были уже вполне сложившиеся профессионалы, у которых было одно общее свойство — они действительно хотели работать в профессии и готовы были меняться и развиваться под требования отрасли.
— Как меняться? К чему соискатели на место в Медиашколе должны быть готовы?
— Есть, к сожалению, такая категория журналистов, которые, приходя в редакцию, говорят — «я хочу писать вот так». Мы все знаем, что многие из нас — несостоявшиеся писатели, но здесь, к сожалению, все работает немного по-другому. Если вы хотите донести свою мысль, свои идеи до широкой аудитории, вам придется сделать это теми средствами, через те каналы, которые реально существуют. И вот именно этому мы в Медиашколе попробуем научить. Если люди будут готовы к этому, то я уверен, что они себя в профессии найдут.
Формально кадров на рынке очень много, но профессионалов, которые нужны редакциям, не хватает. А мы в Медиашколе постараемся сделать людей именно нужными.
— Какими исходными навыками, качествами должен обладать молодой человек, стремящийся стать журналистом?
— На мой взгляд, таких навыка два. Главное, что должно быть у журналиста, — это максимально широкое образование, культура. Может показаться банальным, но когда журналист не знает значения каких-то слов — это настоящая проблема. А я сталкивался с этим — когда люди не понимали какого-то политического, культурного, социально-исторического контекста. Все мы знаем, что журналисты — это люди, которые воспринимают мир немного поверхностно. Мы сами над собой посмеиваемся в этом плане, но в этом и наша особенность — в общих чертах мы должны иметь какое-то суждение обо всем. Поэтому широкое, хорошее образование здесь очень существенно. Мы знаем, что хорошо приживаются в журналистике технари. Отлично чувствуют себя в профессии и те, кто пришел в журналистику с филфака, как ваш покорный слуга (сначала у меня было три курса технического вуза, а потом филфак), — поверьте, знание античной литературы вам тоже пригодится. Никакие знания в журналистике не будут лишними. Поэтому чем шире у вас кругозор — тем лучше. Приобрели вы его в хорошем вузе — прекрасно, за счет самообразования — тоже неплохо.
— Широкий кругозор в любой профессии не помешает, а второе — узкопрофессиональное?
— Второе свойство — нужно, конечно, понимать, как работают современные медиа. А для этого за ними нужно постоянно наблюдать. Скажу как работодатель. Самый лучший способ выбраковки людей на собеседовании — это обнаружить, что человек, может, даже и учившийся на журфаке, практически не знает, как устроено современное медиаполе. Он не пользуется социальными сетями, не смотрит ютуберов, не читает старые медиа. Во всем этом он плавает, особенно в той узкой специальности, в которую он пошел. Если к вам приходит человек, претендующий на позицию эсэмэмщика, но не знает блогеров за пределами того узкого сегмента, который ему интересен, не понимает, как живет отрасль, — это, конечно, плохо.
Первое, что должно быть у журналиста — это кругозор, второе — понимание того, как функционирует медиаотрасль. Ну хотя бы на самом примитивном уровне.
— Чему особенному научатся студенты Медиашколы при работе с хорошо известными текстовыми жанрами, перечисленными в программе Медиашколы? Какую дополнительную стоимость приобретут взятые ими интервью, написанные лонгриды, репортажи, новости?
— Мне бы хотелось, чтобы были достигнуты два эффекта. Во-первых, чтобы медиашкольники поняли, что работает, а что не работает в тех текстах, которые пишутся сейчас, в 2024 году. Узнали, какие тренды в написании текстов существуют. А во-вторых, хочется сподвигнуть их анализировать и предвосхищать тренды, которые ждут отрасль в будущем. И самостоятельно предсказывая их, двигаться в этом направлении, понимать, что ждет журналистику условно через пять-семь лет. Мы сейчас не знаем этого, но мир будет меняться, и мы попытаемся заранее понять — как.
— Увидеть будущее непросто — лжепророки повсюду…
— Да, хочется при этом, чтобы они не испытывали излишних восторгов от каких-то сомнительных нововведений. В последние годы мы видим очень много головокружительных историй про то, что вот-вот изобретут какой-то новый медиаформат, появится что-то революционное… Например, классическая, но уверен, уже забытая выпускниками и студентами история про Clubhouse, которая произошла пару лет назад. Или эпопея с Threads от признанной в России экстремистской компании Meta. С одной стороны, хочется научить их не верить в это, а с другой — не приходить в блогинг с правилами газеты, которым их научили, и не писать там таким вот образом. Может быть, тогда у нас будет меньше официальных блогов, написанных языком районной газеты.
*Проект Медиашкола «Со смыслом» создан при поддержке Фонда Президентских Грантов.