19 января директор образовательных программ и эксперт «Клевер Лаборатории» Татьяна Поликарпова провела открытый вебинар «Выбор модуля ОРКСЭ, регламент проведения родительского собрания и повышение процента выбора ОПК родителями».
Мы решили рассказать вам о содержании этого полезного вебинара в два захода. В первой мы части поговорим о важнейших этапах организации и проведения родительского собрания по выбору модуля ОРКСЭ в 3-м классе, а также о тех проблемах, которые могут возникнуть в процессе.
Регламент проведения родительских собраний по выбору модуля ОРКСЭ в 3-м классе школы
ОРКСЭ — это аббревиатура, которая расшифровывается как «Основы религиозных культур и светской этики». Сама предметная область обязательна для изучения в 4-м классе. Она состоит из 6 модулей: Основы православной культуры, Основы исламской культуры, Основы буддийской культуры, Основы иудейской культуры, Основы мировых религиозных культур и Основы светской этики.
В новом ФГОС «Основы мировых религиозных культур» переименованы на «Основы религиозных культур народов России», что более правильно и более детально отображает содержание самого модуля. Те дети, которые в этом и в следующем учебном году идут в 4-й класс, доучиваются по старым ФГОСам, поэтому в документах мы еще можем писать «Основы мировых религиозных культур», за исключением тех случаев, если школа полностью с 1-го по 11-й класс перешла на новый ФГОС: такие случаи тоже имеются в практике.
Вы можете ознакомиться с примерной рабочей программой начального общего образования в данной предметной области — «Основы религиозных культур и светской этики», где прописано содержание каждого из модулей. Это последняя редакция, которая вышла совсем недавно.
Также вы можете посмотреть документ Министерства образования Российской Федерации, который был адресован в 2015 г. руководителям органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования. В нем сказано, как должно проходить собрание в третьих классах, и даны рекомендации по организации свободного выбора родителями одного из модулей.
Предметная область ОРКСЭ обязательна для изучения детьми, поэтому в 3-м классе (т. е. еще до того, как дети пошли в четвертый), начиная с 3-й четверти, проводятся родительские собрания или мероприятия с родителями (или законными представителями) обучающихся по выбору одного из шести представленных модулей. Реализуется ОРКСЭ на протяжении всего 4-го класса, 34 часа (то есть 1 час в неделю).
При подготовке к родительскому собранию по выбору модуля ОРКСЭ необходимо совершить следующие действия: довести до родителей информацию о том, что в 4-м классе будет введена такая предметная область, и надо будет совершить выбор. Далее — проверить, что эта информация получена родителями. Ответственным за это может быть классный руководитель или ответственный за ОРКСЭ в школе. Также необходимо выявить темы, которые будут подняты на родительском собрании.
Но самое важное: нельзя склонять родителей к выбору предмета, это является грубым нарушением регламента. Учитель не может сказать: «Я прошел повышение квалификации по такому-то модулю, поэтому все детки по классу, все родители будут выбирать и выбирайте, пожалуйста, этот модуль». Это запрещено, выбор должен быть осуществлен свободно.
Следующий этап — это непосредственное проведение родительского собрания. Какие здесь есть важные аспекты? На родительском собрании класса должны присутствовать родители (или законные представители) обучающихся в 3-х классах, представитель администрации, ответственный за организацию проведения выбора, классный руководитель, а также педагоги, которые предусмотрены в качестве учителей по модулям курса ОРКСЭ.
Существуют случаи, когда на собраниях совсем не представляют учителей, говоря тем самым, что преподаватели могут как-то повлиять на выбор. Это ошибочное мнение. Учителя должны быть представлены, более того, задействованы в дальнейшем представлении модулей. Родитель, который делает свободный выбор, должен понимать, кто и как будет обучать его ребенка. Поэтому на собрании в обязательном порядке должны присутствовать педагоги ОРКСЭ и держать слово.
В собрании также могут участвовать представители управляющего совета образовательной организации, а также выразившие желание участвовать в собрании официальные представители традиционных религиозных конфессий России. Это как раз те 4 конфессии, о которых мы с вами говорили: православие, ислам, буддизм и иудаизм.
Официальные представители — это не обязательно священнослужители. Например, в Москве есть замечательный опыт общественных методистов, то есть людей, которые представляют религиозную организацию. Они аккредитованы от отдела религиозного образования и имеют достаточные компетенции, чтобы прийти в школу на родительское собрание и рассказать о модуле ОПК. Это может быть педагог воскресной школы или активный прихожанин храма, связанный по роду своей деятельности с педагогикой или изучением культуры православия. В Москве, например, эта практика удачно реализуется.
Структура родительского собрания такова: в первую очередь происходит выступление ответственного или руководителя образовательной организации. Затем идет представление учителей. После этого представляются модули ОРКСЭ, все 6, рассказывается о содержании образования, о его результатах. В этой части задействованы представители религиозных организаций. Дальше родители задают вопросы и получают на них ответы преподавателей, или представителей религиозной организации. Затем заполняются заявления о выборе модуля ОРКСЭ, происходит сбор и проверка документации.
Что касается документации: бланки заявлений должны быть приготовлены заранее. Они раздаются на завершающем этапе собрания. Стоит подчеркнуть: по правилам допускается оформление заявлений одним из родителей обучающегося, но лучше, если заявление будет подписано двум родителями. В заявлении указываются название образовательной организации, фамилия, класс, фамилия и имя ребенка, а также название выбранного модуля. Далее ставится личная подпись родителей.
Заключительный этап родительского собрания — это подведение итогов выбора родителями учебного модуля. На весь класс оформляется один общий протокол и формируется лист сводной информации, он тоже оформляется один на все классы (это важно: так происходит даже если школа имеет корпуса по разным адресам). На лист сводной информации ставятся печать и подпись директора образовательной организации, после чего происходит передача информации в органы управления образования.
Что может помешать свободному выбору ОРКСЭ родителями и как этого избежать?
Базовая проблема при выборе модуля ОРКСЭ родителями может звучать так: не был выявлен их запрос на изучение религиозной культуры. При этом, возможно, был нарушен регламент проведения родительских собраний, т. е. не проведена работа с родителями, родители не были должным образом проинформированы и мотивированы, поэтому не они не понимают, для чего им выбирать модуль. Вторая важная проблема — это осуществление коллективного, а не индивидуального выбора. Возможно, выбор был спровоцирован классным руководителем, завучем или директором. Это становится видно, когда почти все родители выбирают один модуль. Поэтому руководителям в школе необходимо проанализировать и исключить ситуацию коллективного выбора.
Еще одна ошибка — это отсутствие анализа результатов выбора со стороны руководителя, и она очень связана с двумя проблемами, указанными выше. После проведения собрания необходимо сделать его анализ, посмотреть на результаты выбора родителями модуля.
Возможно, в образовательной организации отсутствуют педагоги, которые прошли курсы повышения квалификации. Для того, чтобы преподавать ОРКСЭ, нужны курсы повышения квалификации в объеме не менее 72 часов. Обычно такие курсы педагоги проходят один раз в 3 года. Но иногда бывают ситуации, когда родители выбрали один из модулей, а педагог еще не успел пройти по нему курс повышения квалификации. Тогда учитель поступает на курсы повышения квалификации и параллельно преподает выбранный модуль в 4-м классе.
Предлагаем вам ознакомиться с учебниками ОРКСЭ, входящими в ФПУ (Федеральный перечень учебников):
* Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-й класс: учебник: в двух частях / О. Ю. Васильева, А. С. Кульберг, О. В. Корытко и др.; под научной редакцией О. Ю. Васильевой;
* Основы религиозных культур и светской этики. Основы исламской культуры: 4-й класс: учебник / Д. И. Латышина, М. Ф. Муртазин;
* Основы религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры. 4-й класс / Владимир Чимитдоржиев;
* Основы религиозных культур и светской этики. Основы иудейской культуры. 4 класс / Членов М. А., Миндрина Г. А., Глоцер А .В;
* Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4-й класс / Беглов А. Л., Саплина Е. В., Токарева Е. С. и др;
* Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-й класс. / Шемшурина А. И.
Информационное письмо, бланки заявлений, протокол и лист сводной информации вы можете скачать по ссылке (приложение к регламенту).
Московская региональная модель сопровождения преподавания учебного курса «Основы православной культуры» при участии Русской Православной Церкви.
Преподавание православной культуры (ОПК) и духовно-нравственное воспитание в школе в связи с обновлением ФГОС начального и основного общего образования: рекомендации.