Подросток больше не стесняется материться в транспорте, в театре, в школе и колледже, в присутствии старших. И это тревожит… О причинах детско-подросткового мата и о том, какие меры по борьбе с этим явлением можно предпринять, нам рассказала доцент кафедры юридической психологии и права факультета «Юридическая психология» МГППУ* Екатерина Бойкина.
На первое место причин сквернословия исследователи ставят желание ребенка привлечь к себе внимание. Подростковый возраст — самый бурный и сложный этап на жизненном пути человека: тут и гормональная перестройка организма, и биологическое созревание, и полная переоценка себя как личности. Воспринимая себя как взрослого, подросток всячески старается это продемонстрировать через протестное поведение, через демонстрацию внешних атрибутов взрослости (одежды, прически, употребления алкогольных напитков и не в последнюю очередь — через речь). Матерясь, он интуитивно или намеренно стремится быть старше. А заодно прибавляет себе — как ему кажется — маскулинности, мужественности: ведь, по статистике, мужчины чаще используют мат в своей речи, чем женщины.
Стать своим
На первый план в подростковом возрасте выходит общение со сверстниками. Именно в это время дети начинают собираться в компании, сначала преимущественно в однополые, а по мере взросления и наступления пубертата — в смешанные. Эти «компании», «посиделки», «тусы», «стрелки» — все они образуются по принципу единообразия (общие интересы, определенный стиль одежды, похожая речь). Если в определенной компании приветствуется использование ненормативной лексики и она входит в ритуал общения «посвященных», то чтобы стать своим, подросток будет вынужден принять «правила матерной речи», чтобы не стать изгоем.
Ранить словом
Несомненно, любое слово, специально выбранное с целью задеть, оскорбить собеседника, можно отнести к вербальной агрессии. При употреблении матерных выражений сила такого воздействия умножается в разы. При этом мотивация подростка может быть разной: оскорбить, спровоцировать на физическую агрессию, принизить статус оппонента и др.
Эмоционально разгрузиться
Но иногда трехэтажный мат, с которым ребенок накидывается на собеседника, — всего лишь быстрая и эффективная эмоциональная разгрузка. Это к вопросу о гормональном фоне подростка и его нестабильности. Часто молодежь использует ненормативную лексику не только в конфликтных ситуациях, а для того, чтобы выразить свое восхищение, радость, — выразить положительные эмоции, преодолеть физические трудности**.
Как междометие
Русский относится к тем языкам, в которых бранные слова широко используются в качестве грубых восклицаний, вульгарных эпитетов. Подростки, копируя данный стиль коммуникации ближайшего окружения, тоже используют матерные слова и выражения в таком вот «усилительном» междометном смысле. Согласно социологическому опросу, именно причину «по привычке» респонденты назвали в качестве основного мотива сквернословия в повседневной жизни (учащиеся колледжа — 59,5 %, школьники — 38,3 %).
Патологическое сквернословие
Бывает, подросток, общаясь со своими сверстниками, вдруг резко и громко выкрикивает что-то нецензурное, а потом снова, как ни в чем не бывало, продолжает общение. К сожалению, в данном случае речь может идти не о желании эпатировать окружающих и отсутствии хорошего воспитания, а о психическом отклонении, которое проявляется в болезненном, иногда непреодолимом влечении к циничной и нецензурной брани без повода и называется копролалией***.
Кто виноват?
Если не брать в расчет вариант с копролалией, все проблемы с подростковой нецензурной бранью лежат в области социального взаимодействия. И это вселяет надежду.
- Семья. Как и сотни лет назад первичный институт воспитания ребенка — это семья. Нельзя забывать о том, что первую речь ребенок слышит именно из уст мамы, папы и других родственников. Именно семья закладывает в период раннего детства первые навыки, стандарты нормативного поведения (а культурная речь — это и есть норма), формирует основы морально-ценностных ориентаций. Нельзя забывать о том, что основными психологическими механизмами формирования правосознания ребенка (что хорошо а что плохо?) являются подражание и внушение. Соответственно, если в «приличной» семье восторженно материться — обычная практика или матерные восклицания воспринимаются как филологический шик, то не стоит удивляться тому, что, прочитав поэму А. С. Пушкина, ребенок из такой семьи от восхищения матернется на весь класс.
- Школа и социум. Мы намеренно не стали разделять эти два института социализации подростков. В школу/колледж ребята ходят не только за знаниями: они хотят общаться, дружить, строить отношения, ощущать свою принадлежность к той или иной группе. Конечно, они будут рефлекторно считывать коды социальной коммуникации той группы, которую считают для себя значимой. Если подросток принимает школу/колледж в качестве значимого для себя сообщества, то он обязательно примет и его правила. Тут главное, чтобы само образовательное пространство стало эталоном по части трансляции этих норм.
Как реагировать?
Прежде всего, родителю и педагогу нужно разобраться, продиагностировать причину и тогда подобрать подходящий метод. Универсального быстрого лекарства, к сожалению, не существует, но есть методы, основанные на терпении и кропотливом воспитательном труде.
- Что делать родителям? Беседа — простой, но эффективный метод, рекомендуемый родителям. Несмотря на «субъективную взрослость» подростка, с ним можно и нужно говорить: о недопустимости мата в их присутствии и при других взрослых, о нормах культуры речи. Если ребенок употребляет нецензурную речь для эмоциональной разгрузки, то можно попробовать обучить его навыкам самоконтроля и корректному выражению своих эмоций. Но, конечно, лучший способ исправить ситуацию — это собственный пример
- Что делать учителям? У учителя есть широкий спектр методик, начиная от уже разработанных программ по профилактике использования ненормативной лексики до разработки мероприятий по пропаганде культурной речи в виде плакатов, лекций, проведения флешмобов, тематических бесед и др. Так же стоит воспользоваться рядом техник бесконфликтного общения, таких как «Я — сообщение» (что это такое мы рассказывали в статье «Я, ты, мы: общение с учениками») или «Восстановительный круг», когда все участники имеют возможность на равных обсудить некую проблему (например, употребление нецензурной речи) и принять консолидированное решение.
* Московский государственный психолого-педагогический университет.
** В таком случае речь идет о феномене лалохезии — способности человека получать облегчение, в том числе и эмоциональное, после употребления нецензурной лексики.
*** Копролали́я — болезненное, иногда непреодолимое импульсивное влечение к циничной и нецензурной брани без повода. Зачастую такая ругань является неконтролируемой, более того, произнося матерные, бранные или оскорбительные слова или сочетания, человек необязательно высказывает свои истинные мысли и намерения. По статистике (по разным данным от 6 % до 30 % ), копролалия является эпизодической характеристикой синдрома Туретта, шизофрении, болезни Бейля.