Популярность альтернативного образования растет, в 2021 году в российских общеобразовательных интернет-школах училось несколько десятков тысяч школьников, формально находящихся на семейном обучении. Онлайн-школы предлагают ученикам видеоуроки, консультации, тестирования, домашние задания и возможность пройти аттестацию в аккредитованной школе. К сожалению, они не в состоянии прийти домой к каждому ребенку и убедить его делать уроки. Что важно знать об онлайн-образовании, прежде чем рекомендовать или не рекомендовать его ученику?
Размышляя о семейном образовании, нужно учитывать не только его плюсы, но и минусы. Понять эти минусы сложно тем, кто никогда не сталкивался с такой формой обучения. Это хорошо показало исследование социологического факультета МГУ, проведенное в 2017 году. Родители детей из традиционных школ основными минусами домашнего образования назвали нехватку знаний в семье, недостаток общения со сверстниками, неумение ребенка встраиваться в коллектив. А родители детей на семейном обучении говорили прежде всего о необходимости выдерживать критику своего выбора со стороны знакомых.
И действительно, моя собственная дочь на вопрос, где она учится, обычно отвечает: «На семейном, и не надо меня спрашивать что-то такое!» Ей надоело постоянно выслушивать переживания о том, как это — учиться дома, и не останется ли она без образования.
Наши старшие дети переходили в онлайн из второго класса обычной подмосковной школы. В этом году уже будет пять лет, как старшая дочь учится по интернету. У этой формы обучения много достоинств, и мы не планируем возвращать детей в массовую школу. Но я хотел бы предупредить о тех сложностях, которые, скорее всего, возникнут после перехода в онлайн.
Проблема 1. Чем занять освободившееся время ребенка?
Сегодня массовая школа – это прежде всего место, где ребенок находится под присмотром большую часть дня. «Копать от забора и до обеда» относится не только к анекдотам про армию. Солдат даже в мирное время должен быть чем-то занят и всегда быть уставшим. Иначе его энергия может быть использована далеко не в мирных целях. То же самое и со школьниками.
У школьников есть огромное количество свободного времени. И чтобы дети чего-нибудь не натворили, их приходится занимать бесконечным сидением в классе и имитацией учебы. Подсчитано, что собственно на учебу тратится не более трети школьного времени. После перевода на семейное образование для учебы, скорее всего, окажется достаточно 2–4 часов в день. В массовой школе столько уходит только на домашнюю работу.
Это хорошо с точки зрения развития ребенка. Но чем ученик будет заниматься оставшееся время? Сидеть в гаджете? Ходить на кружки? Кто будет за ним присматривать?
Это первые вопросы, на которые важно найти ответ. И да, скорее всего, ребенок при первом возможном случае будет пытаться зависнуть в гаджете.
Проблема 2. С кем и где общаться?
В массовой школе не лучшие условия для дружбы. Перемены короткие, на уроках поболтать не дают. Но тем не менее дети находят время для общения. После перехода в онлайн даже этого не будет. Гулять дети сейчас тоже ходят редко. Поэтому обязательно нужно продумать пространство для общения со сверстниками.
Это могут быть кружки, секции, вечерние школы. Если всё правильно организовать, то ребенок будет общаться не с тридцатью случайными детьми в классе, а с единомышленниками. Но это потребует от родителей определенной организаторской работы. Младших школьников придется на занятия водить. А подростков — убеждать выбраться из любимого гаджета и отправиться ножками в реальный мир.
Проблема 3. Занятия физкультурой!
Недостаток движения является одной важнейших медицинских проблем у ребенка. Всемирная ассоциация здравоохранения (ВОЗ) говорит, что более 80 процентов подростков во всем мире испытывают недостаток физической активности. А именно в этом возрасте закладываются привычки на всю жизнь.
ВОЗ рекомендует уделять физической активности не менее одного часа в день (а лучше два). Подростки должны гулять, бегать, играть с мячом, кататься на велосипеде, роликах, лыжах. И еще минимум трижды в неделю необходимо добавлять силовую физическую активность, направленную на развитие скелетно-мышечной системы (костей, мышц, суставов).
В школе учеников хотя бы на уроках физкультуры заставляют заниматься. Дома не останется даже такой возможности. А кто пытался уговорить подростка заниматься спортом, знает, как это трудно. Мне, во всяком случае, это удается редко.
Проблема 4. Как заставить ребенка учиться?
В эпоху цифровизации образования главное вовсе не информация. Информации вокруг нас гораздо больше, чем мы сможем взять. Доступности знаний недостаточно, необходима еще привычка заставлять себя учиться. Лозунги «сделайте учебу интересной», «учись играя» не работают. Нельзя стать профессионалом, просматривая научно-популярные ролики в «ТикТоке», какими бы талантливыми педагогами они ни были сделаны. Образование — это всегда труд.
Достоинство хорошей школы не в том, что она дает знания. А в том, что она приучает ребенка раз за разом делать обязательные задания. Да, важно, чтобы учеба была интересна и дети учились с удовольствием. Но часто к концу начальной школы это удовольствие куда-то исчезает. Без внешнего давления сложно заставить себя учиться и школьнику, и студенту, и взрослому. Мы сами часто откладываем работу на последний момент, что уж говорить о детях.
Важно заранее понять, кто в семье будет этим внешним давлением. Вряд ли ребенок сам заставит себя учиться. Одному будет неинтересно, другой будет бояться ошибиться. И все будут откладывать до последнего и удивленно хлопать глазами, как в анекдоте про поделку из шишек на завтра в 23:30.
Только здесь речь уже не об одном задании, а о долгах за целую четверть. А то и за целый год. Не стоит надеяться, что ребенок сам сможет это отслеживать. Во всяком случае, мои всегда тянут до последнего. Поэтому я предпочитаю школы, где аттестация проходит каждую четверть. Ежегодная аттестация — это слишком сложно и для ребенка, и для родителей. Редкий родитель сможет заставить себя и ребенка учиться, если до дедлайна осталось 8 месяцев.
Проблема 5. Где найти профессиональное сообщество?
В школьные годы подросток должен выбрать направление для дальнейшей учебы. Отмечено, что в старших классах ученики начинают формировать небольшие группы с общими профессиональными интересами. Причем по уровню своего социально-психологического развития такие группы, как правило, превосходят класс в целом. Это и понятно: одному учиться гораздо сложнее, чем в группе единомышленников.
Конечно, и в обычной школе далеко не все дети попадают в такие группы. Но при онлайн-обучении ребенок остается один на один со своими оценками. Ему сложно сравнивать себя с другими, ему тяжело понять, что у него получается хорошо, а что не очень.
Важно продумать, где и как ребенок будет знакомиться с профессиональным сообществом. Не в формате развлечений вроде различных парков профессий, а непосредственно: участвуя в олимпиадах, занимаясь в вечерних школах и т. д.
Сейчас многие вузы предлагают старшеклассникам дополнительные занятия: физико-математические школы, школы юного психолога и многие другие. Преподают в этих школах, как правило, студенты. Стоит отправлять ребенка на такие занятия, чтобы он знакомился с вузами и общался с мотивированными сверстниками. Тогда ему будет проще найти себя и выбрать предметы для углубленного изучения.
Что можно еще порекомендовать родителям, думающим перевести ребенка на альтернативное образование? Ищите те школы, которые подойдут именно вашему ребенку. Поговорите с родителями, уже выбравшими новые форматы обучения, сравните разные школы и посмотрите, какая лучше подходит вашему ребенку. Большинство онлайн-школ предоставляют пробный период, то есть можно попробовать поучиться, не уходя ниоткуда. Две недели — это не очень много, но общее впечатление можно получить. В любом случае даже через год можно вернуться обратно в массовую школу. А аттестат ребенок получит в любом случае.