Сергей Кравцов. Источник фото: Пресс-служба Минпросвещения России
С 1 сентября в 84 школах из нескольких регионов России стартует апробация системы оценивания поведения учащихся. Нововведение коснется обучающихся с 1-го по 8-й класс, оценку за поведение будет выставлять классный руководитель, сообщила замминистра просвещения Ольга Колударова на заседании Всероссийского экспертного педагогического совета с участием министра просвещения Сергея Кравцова.
«Оценки за поведение мы предлагаем выставлять с 1-го по 8-й класс в пилотном режиме в течение всего учебного года. Не задействуем в апробации выпускные классы, чтобы не провоцировать напряженность с учетом необходимости подготовки к экзаменам. В дальнейшем планируется распространить проект на всех обучающихся», — пояснила Колударова.
Классный руководитель должен будет учитывать мнение других педагогов, работающих с ребенком, а также мнение администрации школы. Принципы и критерии оценивания поведения сформированы с участием педагогического и родительского сообщества, отметили в ведомстве.
Педагог-психолог, кандидат медицинских наук, начальник отдела Городского психолого-педагогического центра Департамента образования и науки Москвы Нина Середенко считает, что появление оценки за поведение позволит сделать школьную среду более комфортной и безопасной для всех участников.
«Оценивание поведения вводит дополнительные правила, которые будут понятны и детям, и родителям, и педагогам. Критерии оценок должны быть прозрачны для всех: все должны понимать, за что ставится оценка. Когда эти правила будут поддерживаться, всем будет проще и спокойнее. Дети будут понимать, где их границы, что ученик сделал так или не так. Родители не будут вступать в конфликты, что к ребенку предвзято относятся, потому что конкретные поступки будут оцениваться в понятном для всех информационном поле», — прокомментировала эксперт «Клевер Лаборатории».
По её словам, нововведение также поможет педагогам внимательнее относиться к причинам проблемного поведения школьников, вовремя подключать психологов и родителей:
«Выставление оценки за поведение и ответственность за нее подтолкнет учителя к более глубокому анализу поведения детей, пониманию того, что оно может быть связано с психологической травмой, конфликтом, переживаниями. Педагог вовремя обратит внимание на эти моменты, подключив к работе школьного психолога, поговорит с родителями, сможет создать оптимальные условия для ребенка, чтобы его поведение было социально приемлемым».
По мнению эксперта, высокая оценка за поведение может помочь почувствовать себя успешными тем детям, которым остальная учёба даётся с трудом:
«Есть дети академически неуспешные, им не дается в силу особенностей развития быть хорошистом или отличником. Но если при этом у ребенка хорошее поведение, он тоже получает свою “пятерку” и чувствует себя достойным членом своего классного коллектива, получает признание своей успешности в другой сфере. А оценка подтверждает — поведение не менее важно, чем академические знания», — заключила Середенко.
Не все родители воспринимают идею положительно. Свое мнение в беседе с «Клевер Лабораторией» высказала мама 10-летней Иры, Анна Владимировна:
«Не знаю, как другие, а я пока не понимаю, зачем вообще нужна эта оценка за поведение. У нас в школе и так хватает разговоров с классным руководителем, если что-то не так. А теперь это еще и в журнал, официально? Получается, мнение и учителей, и администрации будет влиять — а если кто-то “невзлюбил” ребёнка? Да и поведение — штука субъективная: один скажет, что активный, другой — что дерзит. Лучше бы больше времени уделяли реальной поддержке детей, а не ввели ещё один повод для стресса».
Напомним: тестирование оценки за поведение пройдет в отдельных школах Новгородской, Ярославской, Тульской областей, а также Чеченской Республики, Мордовии и Луганской Народной Республики. В рамках пилота рассматриваются три возможных формата оценки поведения: система «зачет/незачет», пятибалльная шкала — от «отлично» до «совсем неудовлетворительно» и трёхбалльная — от «неудовлетворительного» до «образцового» поведения.