Привычные подходы к профориентации в школах не всегда достаточно эффективны: по данным ряда опросов, 67 % старшеклассников еще не определились с будущей профессией.
Психологи и педагоги рекомендуют начинать говорить с детьми о выборе профессии как можно раньше, но к ученикам начальных классов требуется особый подход с учетом особенностей возраста.
Попробуем вместе с нашим экспертом, Ириной Владимировной Чистяковой, учителем высшей квалификационной категории, преподавателем 3 «И» класса московской школы № 641 имени Сергея Есенина, разобраться в самых интересных и необычных форматах занятий по профориентации для младших школьников.
Для каждого возраста нужен свой подход
Согласно исследованиям психологов, сведения о различных видах профессий особенно активно пополняются у ребенка в возрасте 10–11 лет. И если представления 8-летних детей о работе их родителей во многом основаны на фантазиях, то уже к 11 годам они становятся более реалистичными и прагматичными.
До 7-го класса детей в основном привлекают «модные» и яркие профессии (к примеру, в наши дни это может быть видеоблогер или дизайнер). Работу по профориентации в этом возрасте специалисты рекомендуют строить на основе увлекательных рассказов, зрелищных видео и эмоциональных, впечатляющих аудиозаписей о разных специальностях.
«В начальной школе мы знакомим детей с миром профессий (акцент в этом возрасте идет на игровую активность, творческие задания, внешние атрибуты и действия); в результате ребенок должен понимать, что работа — это важная часть жизни, у него формируется общее представление о разных сферах деятельности», — Ирина Чистякова, учитель высшей квалификационной категории.
4 увлекательных формата уроков профориентации для начальной школы
Задача профориентации в младшей школе — в увлекательной, игровой форме дать детям первые представления о мире взрослых профессий.
1) Лэпбуки
Лэпбук (от англ. lapbook — книга на коленях) — это самодельная книга или альбом с различными интерактивными элементами: небольшими карманами, дверцами, окошками. Обычно в такой книге размещены материалы, посвященные одной теме (например, той или иной профессии).
Лэпбуки помогают изучать, систематизировать и закреплять знания в игровой форме.
- Детям можно дать задание самостоятельно изготовить лэпбук, посвященный определенной профессии.
- Стоит показать ученикам образец готового лэпбука и объяснить процесс изготовления самодельной книги.
- Профессию для выполнения лэпбука можно выбирать как по желанию детей, так и по жребию.
- После выполнения задания дети демонстрируют друг другу готовые лэпбуки и рассказывают, что они узнали о данной профессии.
Пример инструкции для изготовления лэпбуков.
2) Сюжетно-ролевые игры
В ходе игры каждый ребенок примеряет на себя определенную роль в «трудовом коллективе», учится выполнять данные ему обязанности, эффективно взаимодействовать с «коллегами».
«Ролевые игры с сюжетом — отличный способ знакомить детей с миром труда, развивать речь, воображение и социальные навыки через имитацию деятельности взрослых», — Ирина Чистякова, учитель высшей квалификационной категории.
- Примеры игр: редакция газеты (авторы статей, корректоры, фотографы, главный редактор, выпуск и распространение школьной газеты); больница (регистратура, ведение карт, историй болезни, прием докторов, постановка диагноза); магазин (прием и учет товаров, расстановка их по полкам, консультирование покупателей, работа на кассе).
- Желательно использовать в игре атрибутику профессии — например, каску, стетоскоп, микрофон, фотоаппарат, бейджи с именами и должностями и др. (предметы могут быть настоящими или бутафорскими). Это помогает детям глубже погрузиться в роль.
- После игры стоит устроить «разбор полетов»: что понравилось в данной «работе»? Что показалось трудным или непонятным? Хотели бы дети заниматься этим в будущей жизни?
Сценарии сюжетно-ролевых игр по профессиям для учащихся начальных классов.
3) Квесты
Квест (от англ. quest — поиск, приключение) — это интерактивная игра, цепочка заданий, задач или загадок, объединенных общим сюжетом или темой. Для перехода к следующему заданию необходимо выполнить предыдущее (или найти решение задачи или загадки).
- Квесты обычно включают в себя несколько различных «станций», имитирующих определенную обстановку или ситуацию (например, «Аптека», «Скорая помощь», «Поликлиника»). На каждой станции ученикам необходимо выполнить ряд заданий, только после этого можно будет перейти на следующую станцию.
- Успешное прохождение каждой станции или этапа может сопровождаться особой наградой, связанной с атрибутикой профессии. А вот для победы в игре необходимо собрать полный комплект предметов (например, белый халат врача, стетоскоп, тонометр, бейджик с должностью).
- Структуру квеста можно спланировать с помощью бесплатных конструкторов, доступных в Интернете.
Сборник сценариев квестов по профориентации для учащихся 10–12 лет.
4) Мастер-классы от родителей
На родительском собрании можно предложить взрослым поучаствовать в занятиях по профориентации.
«Важно объяснить родителям, что их участие не потребует глубоких знаний в педагогике, а заключается в первую очередь в поддержке, обмене опытом и создании доверительной атмосферы», — уточняет Ирина Чистякова.
- Родители могут прийти в школу с рассказом о своей профессии, а могут пригласить весь класс на экскурсию к себе на работу.
- Использовать элементы игры, демонстрации, какие-то небольшие задания, чтобы вовлечь детей. В частности, при выступлении рекомендуется использовать или продемонстрировать атрибуты профессии (униформу, инструменты, средства защиты и др.).
Рекомендации для учителей по работе с родителями.
Ошибки, которых важно избегать:
Чего точно НЕ стоит делать на занятиях по профориентации в младших классах:
- Использовать сценарии и инструменты профориентации, предназначенные для старших классов. Для детей 7–11 лет такие занятия будут скучными и непонятными.
- Пытаться заставить младшего школьника «всерьез» выбрать профессию или принудительно направить его выбор.
- Рассказывать о профессиях с точки зрения их доходности, карьерных перспектив и социального статуса.
- Проводить занятия в виде скучных лекций — без игр, демонстраций и интерактивных элементов.
- Поддерживать явно нереалистичные мечты детей (рекомендуется в мягкой форме скорректировать их или предложить найти реальный путь к их достижению).
Профессиональное самоопределение школьника — длительный процесс, который начинается задолго до выпускного класса. Чтобы старшеклассник смог уверенно сделать окончательный выбор, важно еще с младших классов знакомить его с миром профессий в доступной и интересной форме, помогать лучше узнавать себя, свои особенности и предпочтения.