Министерство просвещения разработало методические рекомендации педагогам, нацеленные на профилактику экстремизма и терроризма среди школьников и студентов. Маркеры поведенческих аномалий, приведенные в методичке, помогут преподавателям выявить отклонения у подростка и предупредить трагедию.
Документ с приемами по определению опасных наклонностей, основными особенностями деструктивного поведения и характерными для России видами экстремизма был опубликован на сайте ведомства 6 сентября.
В качестве основных инструментов авторы предлагают использовать мониторинг самопрезентации и поведения, а также маркеры поведенческих аномалий.
Всего текст методички помогает выявить такие виды деструктивного, террористического поведения у школьников и студентов, как:
- склонность к ультраправой идеологии,
- склонность к псевдорелигиозному экстремизму,
- склонность к политическому экстремизму,
- склонность к совершению акций типа «Колумбайн»* (вооруженные нападения в учебном заведении на учащихся и педагогов) и/или к совершению террористических актов.
Вот некоторые из маркеров, которые помогут учителям распознать опасные отклонения у детей и подростков.
Маркеры, свидетельствующие о склонности к ультраправой идеологии:
- публикации в соцсетях, содержащие в себе критику и оскорбления других людей по признаку национальности, религии, социального статуса;
- высказывания в публичном и личном пространстве, в том числе оправдывающие действия и романтизирующие поступки националистов;
- тематические татуировки, отсылающие к таким символам, как свастика, иные солярные символы;
- изображения террористов и нацистских лидеров на личных вещах, подражание этим террористам в стиле одежды и иной внешней атрибутике.
Маркеры, свидетельствующие о тяге школьника к политическому экстремизму:
- непризнание органов государственной власти, государственных праздников РФ;
- акцент на поддержке геополитических соперников России и агрессивный отказ нашей стране в статусе тысячелетней цивилизации и самом праве на государственность.
Маркеры, указывающие на склонность к псевдорелигиозному экстремизму:
- непризнание традиционных религиозных институтов и признанных лидеров традиционных для России конфессий;
- одобрение запрещенных в нашей стране экстремистских и террористических структур религиозного толка (например, ИГИЛ***).
Маркеры, сигнализирующие о вовлеченности ученика в околокриминальную субкультуру:
- соответствующие татуировки;
- использование специфического сленга, отсылающего к «блатному языку», или попытка имитировать его;
- выраженный интерес к криминальному миру с акцентом на «арестантском уголовном единстве» (субкультура АУЕ**);
- романтизация и идеализация криминального образа жизни, презрение к сверстникам, не входящим в криминальный мир.
Маркер, указывающий на опасность возможности совершения подростком террористического акта или акций в учебном заведении по типу «Колумбайн»*:
- проявление особого, пристрастного интереса к темам насилия и убийств, включая массовые убийства, поиск в сети Интернет новостей и других материалов, связанных с такого рода темами;
- изучение и попытки «выйти» на изучение оружия, вступление в соответствующие тематические сообщества;
- фразы, указывающие на пренебрежительное отношение к ценности жизни, оправдание и даже одобрение преступлений, связанных с насилием над личностью.
Еще один маркер, указывающий на необходимость профилактических мероприятий:
- отказ подростка от общения с семьей и близкими людьми, отчуждение от них и даже враждебность при все большем «уходе в себя», а также выраженное и устойчивое изменение поведения в сторону, например, апатичности или, наоборот, гипервозбудимости, экзальтации.
* Запрещенное в РФ движение, признанное террористическим.
** Движение, признанное экстремистским и запрещенное в России.
*** Организация признана террористической и деятельность запрещена на территории РФ.