Говорят, что школа уже давно перестала участвовать в воспитании детей. И государство решило исправить эту досадную оплошность. С сентября 2025 года должность педагога по воспитанию вводится во всех школах России. Инициатива стартовала еще в 2021 году и охватила лишь несколько пилотных регионов, но теперь нововведение касается всех субъектов РФ.
Что изменится на деле с введением в школах новой должности? Как будут выбирать педагогов, и как с этим справляются в конкретной школе, рассказывает заместитель директора по УВР МКОУ «СОШ № 1» г. Жиздры Калужской области Помазенкова Наталья Валерьевна.
До прихода в школу Наталья Валерьевна успела поработать в Доме детского творчества, а до этого 4,5 года трудилась в Сбербанке. Она всегда считала, что работа учителя в школе — самая сложная, поэтому не сразу решилась перейти на новую позицию. Но в итоге согласилась — и не пожалела. Это решение очень сильно изменило ее жизнь, дало толчок к саморазвитию.
Сегодня Н. В. Помазенкова учит других и продолжает учиться сама, а ее педагогический стаж насчитывает 20 лет. «Профессия и должность ко многому обязывают, окружающие люди предъявляют высокие требования, которым трудно, но необходимо соответствовать», — уверена она.
О введении должности «Советник директора по воспитанию»
Появление в штатном расписании новой должности породило немало споров. Чем конкретно предстоит заниматься специалисту на этой должности, не понимал никто. «Когда я узнала о введении должности советника директора по воспитанию, первая реакция была — недоумение. Ведь есть же заместитель директора по воспитательной работе, который занимается всеми вопросами системы воспитания в школе, — говорит Наталья Валерьевна. — В этой должности я как раз и работаю уже несколько лет. Зачем создавать еще одну похожую позицию?»
«Советник по воспитанию разрабатывает программы, курирует самоуправление, вовлекает школьников в объединения и помогает каждому ребенку реализовать свои идеи»
Разбираться приходилось по ходу работы. Но довольно скоро стало ясно, что это крайне необходимая в школе позиция, а работа такого специалиста выходит за рамки традиционной воспитательной работы.
«Это не просто воспитатель в привычном понимании слова. Это человек, который создает благоприятную для развития детей среду, помогает в формировании морально-нравственных ценностей и цельной, всесторонне развитой личности ребенка. Если заместитель по ВР (воспитательной работе) в основном занимается решением административных задач, то советник по воспитанию взаимодействует непосредственно с детьми. Здесь можно провести параллель с должностью вожатого, которая была в школе раньше. Хотя обязанностей у советника несоизмеримо больше», — объясняет Помазенкова.
Отличие педагога по воспитанию от классного руководителя
У представителей этих профессий общая цель — воспитать грамотных, социально активных и всесторонне развитых детей. А вот сферы ответственности у них разные.
«Классный руководитель работает с конкретным классом, выстраивает взаимодействие детей внутри одного коллектива. Кроме того, он налаживает сотрудничество с родителями, а также детей с разными педагогами, — уточняет Наталья Валерьевна. — А функции советника по воспитанию гораздо шире и не ограничены пределами одного класса. Он разрабатывает и реализует самые разные программы, вовлекает школьников в детские и молодежные объединения, проводит совместные мероприятия с детьми, родителями и учителями, курирует школьное самоуправление и помогает каждому конкретному ребенку воплотить его цели и идеи в жизнь».
Изменение нагрузки и перечня обязанностей
С 1 сентября 2025 года, согласно приказу Минпросвещения РФ от 04.04.2025 г. № 269, для советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями установлена норма рабочего времени — 36 часов в неделю. Учитывая, что у обычных педагогов норма рабочего времени составляет 18 часов еженедельно, можно сделать вывод об объеме нагрузки, возлагаемой на советника.
«Советник по воспитанию — очень занятой педагог, занимающийся организацией большого количества активностей, акций и проектов, — говорит Помазенкова. — Он является организатором всех направлений воспитательной работы, реализатором плана Российского движения детей и молодежи (РДДМ) “Движение Первых“. Как следствие, урочная нагрузка педагога сократилась, и теперь у него достаточно времени для эффективного исполнения основных обязанностей».
Реализация должностных обязанностей на практике
По информации на ноябрь 2024 года, согласно письму Минпросвещения России, советники по воспитанию участвуют в стратегическом планировании развития воспитательной деятельности в школе, вовлекают обучающихся в общественно значимые проекты и в иную внеучебную деятельность.
В должностных обязанностях указано, что советники по воспитанию:
- собирают, анализируют информацию и готовят предложения по разработке стратегии развития системы воспитания школы;
- участвуют в разработке предложений и рекомендаций по совершенствованию воспитательной работы;
- подготавливают мероприятия по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов обучающихся;
- участвуют в разработке рекомендаций по социализации обучающихся и индивидуализации обучения;
- содействуют функционированию системы ученического самоуправления, стимулируют развитие новых форм ученического самоуправления;
- взаимодействуют с руководством школы и педагогическим коллективом форм воспитания, в том числе с целью укрепления гражданско-патриотической позиции обучающихся;
- участвуют в разработке планов и программ организации мероприятий, направленных на профилактику асоциального и деструктивного поведения обучающихся, а также мероприятий по поддержке обучающихся, находящихся в сложной жизненной ситуации.
«И это далеко не полный список, — говорит Наталья Валерьевна. — Обязанностей у советника много, а работа его во многом творческая, с использованием индивидуального подхода. По факту, все уже придумано, расписано по шагам, и вроде бы надо только организовать детей, провести мероприятие и отчитаться, но на самом деле не все так просто.
За каждым мероприятием стоят конкретные люди со своим характером, жизненными ценностями и целями. Кроме того, у каждой школы свои особенности обучения и задачи, — подчеркивает эксперт. — Советнику по воспитанию необходимо это учитывать, уметь подстраиваться под меняющиеся тенденции, но самое главное, без чего его работа просто невозможна, — это любовь к детям, желание их понять, узнать, чем они живут, что им близко».
Выбор педагога по воспитанию, критерии его оценки со стороны директора
«Выбор советника по воспитанию — ответственное дело, ведь это педагог, которому должны доверять все: и администрация, и дети, и родители. Оценивать его работу проще всего по количеству и качеству проведенных им мероприятий, по отзывам участников образовательного процесса», — уверена Наталья Валерьевна.
«Советнику по воспитанию нужны не только знания и опыт, но и порядочность, эмпатия, коммуникабельность, стрессоустойчивость, понимание ценности духовно-нравственного воспитания»
От директора школы в этом случае требуется стратегический подход и внимание к деталям. На этапе выбора необходимо тщательно проанализировать анкеты и резюме кандидатов, обратить внимание на опыт работы с детьми, наличие смежной квалификации в области социологии, психологии, конфликтологии.
Помимо профессионализма важны и личные качества кандидата — эмпатия, коммуникабельность, стрессоустойчивость. «Соискателю важно не только быть порядочным и честным человеком, но и понимать значение и смысл духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения», — говорит эксперт.
Ошибки, совершаемые школами при выборе кандидата
Нередко школы стремятся закрыть существующие потребности и спешат назначить на эту должность тех, кому надо увеличить нагрузку, не учитывая при этом морально-этические требования и нормы, соответствие кандидата предлагаемой должности.
«Но одного педагогического образования мало, — подчеркивает Помазенкова. — Необходимо иметь четкое представление о современных подходах к воспитательной работе и понимать ее специфику, уметь находить подход к детям, увлечь их, заинтересовать и стать не просто наставником, а другом».
Плюсы и минусы должности
«Определенно, это интересная и творческая профессия, которая привлекательна сама по себе, но есть у нее и более ценное преимущество — это отдача, которая всегда бывает при успешном взаимодействии с детьми. Нет ничего дороже, чем блеск в детских глазах, искренний интерес к твоему предложению, готовность и желание стать участником общего дела», — рассказывает Наталья Валерьевна.
Привлекает педагогов и возможность профессионального роста, участие в различных конкурсах, массовых мероприятиях, дискуссионных клубах, ну и относительно хорошая зарплата.
Из минусов учителя отмечают многозадачность, необходимость работать в быстром режиме, а также большой объем отчетности.
«И тем не менее, у профессии советника по воспитанию большое будущее. Это не просто введение еще одной штатной единицы, призванной разгрузить заместителя директора по воспитательной работе. В учреждении появился специалист, способный преобразовать школьную атмосферу, сделать ее более доверительной и открытой. И в его силах укрепить у детей чувство принадлежности к школьному сообществу, дать понять, что они — часть единого целого, где “один за всех, и все — за одного“», — подчеркивает эксперт.