Игры для развития креативного мышления – это отличный способ разнообразить досуг детей во время каникул и в школе. Но почему они так важны?
- Прежде всего, игры помогают развить воображение и оригинальность. Дети учатся видеть мир по-новому, находить нестандартные решения задач и выходить за рамки привычных схем мышления.
- Кроме того, игры тренируют быструю реакцию и помогают научиться быстро адаптироваться к новым ситуациям. Ведь часто в играх нужно принимать решения за считанные секунды.
- Наконец, игры для развития креативного мышления помогают научиться искать выход из сложных ситуаций. Это очень важный навык, который пригодится детям не только в играх, но и в жизни.
Собрали для вас игры, которые помогут весело провести время с детьми.
Игры для развития креативного мышления (для группы)
1. Живая скульптура (5+)
Дети делятся на пары или группы, где один человек — «скульптор», остальные —« глина» для задуманной скульптуры. Скульптор придумывает название скульптуры и начинает ее «лепить». Глина поддаётся любому его движению и застывает в том положении, которое придаёт ей скульптор.
Игра проводится под музыку. Скульптура считается готовой в тот момент, когда заканчивается музыка. Участникам игры предлагается отгадать название получившейся фигуры. Кто отгадает, получает приз.
2. Дорисуй ( 6+)
Ребенку предлагается лист бумаги, на котором необходимо нарисовать половинку какой-либо фигуры или предмета. Затем лист передается по цепочке другим ребятам для дальнейшего использования, т.е. дорисовывания, после чего каждый участник добавляет только по одному элементу. После того как рисунок будет готов, детям предлагается угадать, что было задумано автором. Если предмет угадан, то при необходимости можно дорисовать недостающие элементы.
3. Обезьянки (7+)
Все желающие объединяются в две команды. Игроки первой команды совещаются и загадывают какое-нибудь слово одному из игроков второй команды. Узнав слово, игрок старается показать его значение жестами так, чтобы члены его команды догадались и назвали загаданное слово. Все задуманное он объясняет без слов, только жестами и мимикой. Как только слово будет угадано, команды меняются местами. Для усложнения игры можно загадать название фильма или книги.
4. Алфавит ( 7+)
Ведущий загадывает любую букву, мысленно перечисляя алфавит, пока игрок, которому предназначена эта буква, не скажет «стоп». Ведущий называет букву, на которой он остановился, а игроки вспоминают строчку из песни (стихотворения, афоризма) на эту букву. Ведущий меняется после того, как все игроки пройдут игру по цепочке.
5. Удивительный рассказ (8+)
Каждый из участников этой игры пишет в верхней части листа бумаги четыре буквы, например, Н Г О К. Это могут быть и другие четыре буквы. По сигналу взрослого необходимо составить как можно больше предложений с этими буквами, в которых первое слово должно начинаться на букву Н, второе – на букву Г, третье – на О, четвертое – на К. По окончании времени, заданному ведущим, каждому участнику предлагается по очереди зачитать свой рассказ. Выиграет тот, чей рассказ окажется длиннее и больше всего понравится всем игрокам.
6. Шляпа (7+)
Для игры необходимо несколько пар. Кто-то один из пары записывает себе на маленьком листе бумаги 10 слов, после чего все эти листочки со словами складываются в шляпу (коробку). Слова должны быть записаны только в именительном падеже. Один из пары достает любой листочек из шляпы, читает написанные слова про себя и пытается объяснить их лексическое значение своему напарнику.
7. Буриме (7+)
Дети сочиняют стихи, чаще шуточные, на заданные темы, например, связанные со школой, друзьями, семьей. Первый игрок записывает несколько строк или даже строф и передает листок по цепочке другому участнику для продолжения стиха, оставив видимой только последнюю строку. Его партнер берет этот листок и продолжает стихи. Затем записывает начало строчек своего стихотворения и также передает другому участнику по цепочке. Когда все участники напишут свои стихи, ведущий берет листок и зачитывает игрокам то, что получилось
8. Поиск общего (8+)
Предлагается детям выбрать два малосвязанных между собой слова (например, шапка и мяч). Следует выписать в столбик как можно больше общих признаков этих предметов. Большее количество очков набирает тот, кто даст больше определений, необычных, неожиданных ответов, позволяющих увидеть эти предметы в совершенно новом свете. Побеждает тот, у кого список общих признаков окажется длиннее. За оригинальность можно начислять дополнительные баллы.
9. Перевоплощения в вещь (7+)
Первый участник игры получает указание от ведущего перевоплотиться в определенную вещь. При этом он должен вообразить себя этой вещью, погрузиться в ее мир, ощутить ее характер. От лица этой вещи рассказать о том, как она живет, что чувствует. Игра проводится по цепочке.
10. Расшифровка аббревиатур
Задание для детей — расшифровать сокращенные названия различных аббревиатур. Например, ИТАР ТАСС. Побеждает тот, чьи варианты больше всего понравятся всем.
Игры для развития креативного мышления (для одного ребенка)
1. Волшебные кляксы
Взрослый дает ребенку листы бумаги, на которых изображены кляксы различной формы. Задача ребенка дорисовать их до какого-либо изображения или создать мини-сюжеты из них, дать название и рассказать о них.
2. Сим (Треугольники)
На поле рисуются в хаотичном порядке точки. У каждого игрока (или одного игрока для левой и для правой руки) свой цвет карандаша. Игроки по очереди (или один игрок поочередно каждой рукой, разными двумя карандашами) должны соединять точки. Проигрывает тот игрок, после хода которого образуется треугольник со всеми сторонами, проведенными одним игроком (или треугольник будет нарисован одним цветом карандаша).
3. Друдлы
Друдлы —это скрытые изображения предмета сверху, снизу. Например, можно изобразить друдл мальчика в лифте, кота, сидящего на столе, слона, стоящего к вам спиной, Чебурашку сверху. Можно придумать свой друдл и дать ему название.
4. Закончи картинку. Нарисуй свой мир
Дайте ребенку лист бумаги, на котором изображены несколько отдельно стоящих геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники, ромбы, овалы, зигзаги), и предложите закончить картинку: дорисовать детали к каждой фигурке так, чтобы получилась общая картинка с сюжетом. Ее необходимо раскрасить цветными карандашами, дать название. В результате должна получиться из этих фигур целостная картина. Обсудите ее с ребенком.
5. Придумай несуществующий предмет
Пусть ребенок придумает и нарисует предмет, например, животное, которого на самом деле не существует. Затем предложите участнику продумать внешний вид своего «изобретения». Ему нужно рассказать о его назначении: для чего предназначен этот предмет, как им пользоваться, как он необходим человеку, природе.