*Источник фото: Фотобанк Лори / Анатолий Матвейчук
Украшение школы ко Дню Победы должно отличаться от декора для других праздников, ведь 9 мая — не повод для бездумного веселья. Этот день несет в себе сложные и очень сильные чувства, во многом противоречивые, но ни одно из которых нельзя упустить: ликование от победного окончания войны, радость скорой встречи с уцелевшими родными, благодарность за возможность светлого будущего, и при этом — боль утрат, осознание трагедии пережитого, опустошение и растерянность.
Оформление должно быть уместным, сдержанным и нести смысловую нагрузку.
Для украшения школы предлагаем как классические, хорошо отработанные схемы, так и новые — тематические. Сложность в преподнесении военной темы детям заключается в абстрактности и кажущейся отрешенности повода. Чтобы нащупать точки соприкосновения, преемственность поколений и связь с прошлым, необходимо даже через декор стараться передать сложные эмоции «праздника со слезами на глазах» и связать их с современностью.
«Мы по-прежнему живем в тылу той Войны. Война все дальше, но каждое новое поколение входит в жизнь благодаря Победе. И об этом ему надо непрестанно напоминать».
Мединский В. Р. «Война. Мифы СССР. 1939–1945»
Классические идеи украшения школы отлично подойдут для начальных классов: познакомят с историей праздника и традиционной символикой, разовьют эмоциональный интеллект и зародят чувство патриотизма.
Использование символов Победы
Георгиевская лента, красная звезда, гвоздика, вечный огонь, голубь мира. При оформлении помещений важно осознавать, что символы такой значимости — выстраданные, глубокие — не могут быть бездумно развешаны по классу.
Георгиевскую ленту нельзя вплетать в косички, а красные гвоздики вкладывать в лапы чучелу медведя в кабинете биологии. Прежде чем предложить детям украсить класс, обсудите, почему именно эти изображения стали ассоциироваться с победой в Великой Отечественной войне.
Оформление уголков памяти
Создайте зону, иллюстрирующую период Великой Отечественной войны. Для декора используются изображения военной техники, вечного огня, клина журавлей. Стандартно композицию дополняют тексты стихотворений и написанные от руки солдатские письма. Нередко инсценируются мгновения фронтовых будней, используются атрибуты того времени и жестких условий военной жизни.
Бессмертный полк
Согласно идее общенародного движения, каждый школьник приносит портрет и описание подвигов своего предка — участника войны. Акция дает каждому в отдельности и всем вместе нащупать связь с войной, поговорить о ней, ощутить сопричастность и вспомнить, что День Победы касается каждого. Фотографии можно развесить на веревочке и подсветить однотонной гирляндой, чтобы перед каждым героем мерцал огонек памяти.
Оформление выставочного пространства
Организация конкурса рисунков и поделок в преддверии 9 мая — классика школьной жизни. Помимо произведений декоративно-прикладного искусства, можно организовать поэтические чтения самостоятельно написанных стихотворений, концерт свежих аранжировок культовых песен о войне. Важно объявить о конкурсе заранее, чтобы у детей было время основательно подготовиться.
Добавьте игровой элемент
Оформите почтовый ящик, в который дети смогут поместить письма благодарности бойцам за их героизм и подвиг.
Тематические идеи оформления школы подойдут для среднего и старшего звена. Подобный способ позволит не только создать особое настроение в канун важного события, но и повысит общий уровень исторической осведомленности школьников.
Выделите несколько зон, например классы, каждый из которых дети будут оформлять согласно назначенной теме.
Оформление классов в честь великих сражений
Оборона Брестской крепости, Крымская операция и оборона Севастополя, Героическая оборона Ленинграда, Смоленское сражение, Битва за Москву, Сталинградская битва, Битва за Кавказ, Курская битва, Битва за Днепр и освобождение Киева, Освобождение Юго-Восточной и Центральной Европы, Берлинская операция.
Оформите не только историческую справку и картографическую иллюстрацию движения войск, но и описание подвигов героев-участников, осветите итоговое значение для хода войны, разместите фотографии того времени и современных отреставрированных городов.
Оформление классов в честь 12 городов-героев Советского Союза
Ленинград, Волгоград, Киев, Севастополь, Одесса, Москва, Керчь, Новороссийск, Минск, Тула, Мурманск, Смоленск и Брестская крепость. Историческая справка и история обороны, героизм горожан, тяжелые условия и вера в победу даже тогда, когда она казалась невозможной. Добавьте фотографии городов до войны, во время, после и сейчас — в наши дни.
Оформление классов в честь героев-летчиков, героев-моряков, героев-танкистов, партизан-героев
Наибольшее влияние на сознание человека имеют персонализированные истории — не о войне в целом, а о людях в частности. Сильным эмоциональным акцентом всегда выступают истории и фрагменты из частных жизней с фактическим описанием тяжелых условий, холода, голода и простых человеческих желаний. Организация галереи подвигов героев — наглядный способ проиллюстрировать значение личности в истории, а если подобрать истории бойцов-земляков, это позволит углубить краеведческие знания школьников.
Оформление классов в честь пионеров-героев
Истории о сверстниках — таких же детях, как и современные школьники, — трогают сильнее всего. Описания не только подвигов юных солдат, но и их жизни — до и после войны — окажут сильнейшее впечатление.
Сложные темы формируют многогранность понимания истории, учат анализировать события современности, осознавать хрупкость и бесценность мира. Важно понимать возрастную психологию, деликатно преподносить информацию младшим школьникам и использовать более сильные и экспрессивные способы для подростков — чтобы услышали, осознали, запомнили. Воспитание патриотизма возможно лишь при ощущении личной связи с Родиной, преемственности поколений, понимании мотивов поступков предков. Необходимо акцентировать внимание детей на том, что люди, пережившие войну, нашли в себе силы не только победить, но и отстроить мир заново — для себя, своих детей и в дальнейшем — для нас. И наша задача гораздо проще: не допустить повторения, помнить, что главная ценность — человеческая жизнь, а предупредить что-либо легче, чем исправлять последствия.
Автор: Кравцова Юлия