Повышение квалификации
Подборки

5 простых способов научить ребенка обращаться с деньгами

5 простых способов научить ребенка обращаться с деньгами

Тема «дети и деньги» встает особенно остро, когда ребенок уже начинает учиться в школе. Проезд, пирожки с чаем между уроками и кружками, какие-то небольшие покупки по необходимости — все это подводит к разговорам о том, как нужно обращаться с деньгами. Но попробовать научить ребенка правильно распоряжаться своими «карманными» финансами можно гораздо раньше. Мы собрали для вас практические рекомендации.

1. Как выглядят деньги?

Для начала расскажите ребенку, какими бывают деньги и как они выглядят. Покажите ему разные российские купюры, объясните, что на каждой изображена какая-то достопримечательность. Подарите ребенку деньги из игры «Монополия» или из так называемого «банка приколов». Научите различать купюры и монеты. Так, кстати, можно выучить или закрепить знание цифр, в том числе зрительно.

Поищите вместе в интернете деньги разных стран, проговорите их названия. Так у ребенка сложится более четкое глобальное представление о деньгах: о том, что они есть в каждой стране, но выглядят и называются по-разному.

  • Покажите ребенку купюры на просвет, чтобы он увидел водяные знаки. К примеру, вместе вы с удивлением обнаружите на купюре в 200 рублей дубовые листья, филина и морские звезды. Расскажите о других средствах защиты денег. Объясните, что это помогает отличить настоящие банкноты от подделок.

2. Деньги не растут на деревьях.

В сказке Корнея Чуковского «Чудо-дерево» урожай собирали в виде одежды и обуви. И ведь многие маленькие дети считают, что деньги где-нибудь растут или их просто так выдает красивый ящик со светящимся экраном — банкомат. Но мы, взрослые, прекрасно знаем, что они не падают с неба и не появляются просто так. Их платят за работу и выдают как заработную плату (зарплату). И здесь, чтобы объяснить детям, откуда же на самом деле берутся деньги, поможет игра в профессии.

Можно вместе с ребенком рассмотреть какую-нибудь книгу на эту тему или развивающие карточки. Спросить у малыша, какие профессии он знает, рассказать о других. Объяснить, что врачи, воспитатели и няни в детском саду, продавцы, водители, учителя, мастер маникюра или программист — абсолютно все получают за свою работу определенную сумму. Она не появляется по волшебству, для ее получения родители много работают. Деньги, на которые покупаются продукты, вещи, игрушки, — это результат их усилий.

  • Говорите с ребенком о деньгах спокойно, обыденно. Финансы — это часть нашей жизни. Тема денег не может быть неловкой или стыдной. Не стесняйтесь затрагивать ее при ребенке: так он будет чувствовать свою причастность к семейным финансовым решениям, ведь они его тоже касаются.

3. Что можно и что нельзя купить за деньги?

Действительно, что? Начнем с важного объяснения: есть вещи, которые не купишь ни за какие деньги: это любовь, дружба, хорошие отношения, порядочность, честность. Эти понятия — большая нематериальная ценность, они остаются с человеком навсегда и поддерживают его в жизни.

Но что же можно за деньги купить? Пройдитесь по самым близким и понятным ребенку вещам: продуктам, одежде, игрушкам. Заодно объясните и про коммунальные услуги. Их нельзя потрогать руками, но ощутить — вполне. Если не купить хлеб, то не с чем будет есть в обед суп. Не оплатить воду — не получится искупаться, вымыть руки, помыть посуду, постирать. Без игрушек будет довольно скучно и нечем себя занять. При походе в магазин обратите внимание ребенка на ценники на продукты, а дома устройте игру. Возьмите разные предметы, к примеру, машинку или куклу, упаковку крупы и сока, напишите на бумажных этикетках цены и поиграйте в «магазин», расплачиваясь игрушечными деньгами.

Младшим школьникам можно предложить собраться на какой-то особый праздник или день рождения друга. Для начала определите сумму, которую вы готовы на это выделить. Составьте список праздничных расходов и укажите примерные цены за каждую позицию. Задача — собрать все необходимое, но уложиться в бюджет. Таким образом хорошо воспитывается разумное потребление. Ребенок научится выбирать и чем-то жертвовать.

  • Важно донести до ребенка мысль: деньги — это ответственность. Для того чтобы получить эти купюры, родители много трудились, работали, поэтому деньги нельзя тратить бездумно. Булочка с чаем между уроками — это вклад в подкрепление сил, потребность. Слайм или жвачка каждый день — неразумная трата ради забавы, из-за которой может не хватить на что-то важное.

4. Списки-помощники.

Известную фразу «Деньги любят счет» можно заменить на «Деньги любят конкретику». Если вы собираетесь в магазин, составляйте вместе с ребенком список продуктов и необходимых вещей, которые необходимо приобрести. Спрашивайте, что из еды закончилось и надо докупить. После самого необходимого, основы списка, спросите, а что бы хотелось самому ребенку. Пусть он с вашей помощью найдет этот продукт в магазине и принесет в тележку.

Списки помогают упорядочить покупки: не забыть важное и не купить лишнего. В дальнейшем это поможет научиться составлять и список дел, целей, что тоже пригодится ребенку в жизни. Вообще, брать детей с собой в магазин — отличная практика. Безусловно, с самыми маленькими это может быть непросто, но с дошколятами 5-6 лет и младшими школьниками — вполне. Дети будут видеть цены, потренируются в счете, понаблюдают за процессом покупок изнутри. Им не будет страшно или неловко потом ходить в магазин самостоятельно, а наоборот, они станут делать это с удовольствием.

  • Важный момент: если идете с ребенком в магазин, лучше расплачивайтесь наличными, а не пластиковой картой. Так у детей не возникнет ложного представления о волшебной карточке с несметными богатствами. Они будут видеть, сколько денег у вас было и сколько осталось.

5. Детская копилка.

До этого все наши игры и практика были связаны с тратами, но ведь важно уметь и копить. Как правило, если ребенок ходит в школу, у него появляются карманные деньги. И вот тут очень важно оговорить сразу сумму, которую он от вас получает, и научить его разумно ей распоряжаться, укладываться в нее. Например, ваш ребенок после школы идет на какой-нибудь кружок, в художественную или музыкальную школу, на занятия спортом. Допустим, в день он получает от вас 100 рублей. Договоритесь с ребенком, что он может тратить эти деньги на перекус, а остаток отправлять в свою копилку.

В конце каждой недели подсчитывайте вместе, сколько неизрасходованных финансов у него остается. Объясните: ты, конечно, можешь купить лишнюю шоколадку, а можешь отправить эти деньги в копилку и приобрести потом что-то более существенное. По возможности пополняйте детскую копилку небольшими суммами. Это станет вашей домашней инвестицией.

  • Единой рекомендации финансовых специалистов по поводу выдачи детям карманных денег нет. Каждая семья исходит из потребностей ребенка и своих возможностей. Можно посчитать все расходы — проезд, перекусы и прочее — и выделять ежедневно эту сумму с небольшим запасом. Так постепенно станет понятно, сколько денег ребенку нужно. В средних классах уже можно выдавать эту сумму на неделю, а в старших — на месяц, учитывая меняющиеся потребности ребенка и рост цен.
Понравился материал? Поддержите нас!
Все материалы создаются благодаря пожертвованиям наших читателей. Для регулярной оплаты авторов, дизайнеров и работы сайта нам нужна Ваша поддержка. Журнал «КлеверЛаб» - некоммерческий проект, ваши пожертвования дают возможность создавать больше материалов про воспитание и образование наших детей.
Поддержать
От редакции
Мы продолжаем собирать вопросы, которые задают дети на уроках по предмету «Основы православной культуры» (ОПК) и на которые, быть может, нелегко ответить учителю.
Напишите нам: redactor@clever-lab.pro